Authors
1 Associate Professor, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Isfahan
2 PhD student In Philosophy of Education, University of Isfahan
3 M.A, student, in Curriculum Planning, Payame Noor University (Corresponding Author)
4 M.A, student, in educational Planning, University of Isfahan
Abstract
Keywords
Article Title [العربیة]
تأثیر تنفیذ برنامج تعلیم الفلسفة علی التطور الدینی للأطفال على تلمیذات مدینة اصفهان
Abstract [العربیة]یهدف هذا البحث الی دراسة تأثیر تنفیذ برنامج تعلیم الفلسفة علی التطور الدینی للتلامیذ. تتبع هذه الدراسة المنهج الشبه تجریبی مع الاختبار الأولی ـ الاختبار المتأخر، والمجموعة الضابطة. والمجتمع الإحصائی یتمثل فی الطالبات التی تتراوح أعمارهم بین 12 الی 14 سنة بمدینة اصفهان و قد اختیرت عینات عنقودیة من المعهدین بصورة عشوائیة. تم اختیار 15 طالبة من کل هذین المعهدین، وقد تم وضعهن فی مجموعتین تجریبیة وضابطة. وقد ملأ أفراد کلتی المجموعتین استمارة التقییم الدینی لهال إدواردز (1996م) (کرونباخ ألفا 89%)، ثم تم تعلیم فلسفة الأطفال للتلمیذات فی المجموعة التجریبیة 15 حصة، مدت کل حصة ساعة. وفی نهایة هذه الدورة، قام أفراد کلتا المجموعتین بملأ الاستمارة المذکورة مرة أخری. وقد تمت الاستفادة من المعدل والانحراف المعیاری، ومن تحلیل التباین المتعدد المتغیرات. وقد أظهرت النتائج إجمالیا أن برنامج تعلیم الفلسفة للأطفال یؤثر علی التطور الدینی للمتعلمین؛ حیث یؤدی تنفیذ هذه البرنامج إلى رفع مستوى الوعی بوجود الله، وانخفاض نسبة الیأس، والمبالغة، و التزعزع فی الارتباط بالله؛ ولکن بالنسبة لمکونتی القبول الواقعی والقدرات الإداریة، لم یؤثر البرنامج المذکور آنفا علی المجموعة الضابطة. فعلی الرغم من أنه لیس لهذا البرنامج معنی فی بعض جوانب التطور الدینی، إلا أنه إجمالیاً ومع أخذ جمیع الجوانب بعین الاعتبار بإمکاننا أن نستنتج امکانیة الارتقاء بالتطور الدینی للطلاب إثر تنفیذ برنامج تعلیم الفلسفة للأطفال.
Keywords [العربیة]
)
