A Learning Organization, Manpower Training Strategy Case Study: Islamic Schools in the Nonprofit's Second High School

Authors

1 Instructor of Department of Educational Sciences and Islamic Studies, Imam Sadiq University (Corresponding Author)

2 PhD Student in Higher education development planning

Abstract

Abstract This study aimed to measure the level of organizational learning in schools, as an educational organization for preparing students to enter the knowledge job market. The method of the study based on the technique of collecting data and objective of the study was description-survey and applied research respectively.  The data was collected by using a questionnaire consisted 61 close-ended questions based on Likert scale. Internal consistency was estimated using Cronbach's alpha. It was showed an acceptable internal consistency with alpha value.78. The study population was the Islamic non-profit high schools located in the second district of ​​Tehran during the academic year of 1392-1393. The sample was recruited by using cluster sampling method. For doing so, at first five schools were selected randomly. Then the questionnaire was distributed to all principals and vice-principals at the selected high schools. Finally, 31 questionnaires were returned to the researchers for data analysis. Friedman test was utilized to determine the level of importance (ranking) the characteristics of a learning organization in the status que. The results showed the following characteristics in order of relative importance: continuous evaluation, the connection with the environment, continuous learning opportunities, information sharing, collaborative decision making, human resource specialists and common vision. Among principals, the common vision and proper understanding of it as well as continuous assessment had the lowest and the highest importance related to characteristics of a learning organization respectively.

Keywords

Article Title [العربیة]

المنظمة الخاضعة للتعلیم و التدریب، طرق الحل فی إعداد الکوادر البشریة العلمیة، دراسة الحالة: المدارس الإسلامیة المتوسطة غیر الحکومیة، المستوی الثانی

Abstract [العربیة]

تهدف هذه المقالة إلى تقدیر مستوى التعلّم التنظیمی فی المدارس باعتبارها المنظمة القائمة علی إعداد الکوادر البشریة الماهرة، للدخول إلى سوق العمل العلمی. ویعتمد البحث على المنهج الوصفی المسحی فی جمع البیانات المطلوبة، والمنهج التطبیقی وتلک الغایة من البحث. وقد تم الحصول على النتائج من خلال ملء الاستمارات المتضمنة 61سؤالا مغلقا، وعلى أساس مقیاس لیکرت. و وجد أن قیمة ألفا کرونباخ من أجل قیاس ثبات الاستمارة تساوی 78‘0 مما یشیر إلى الاتساق الداخلی المقبول لأسئلة الاستمارات. فتم اختیار المدارس غیر الحکومیة للمتوسطة المستوی الثانی بالمنطقة الثانیة لطهران فی السنة الدراسیة (2013ـ 2014 م) باعتباره المجتمع الإحصائی للبحث وتم أخذ العینة العنقودیة. ففی بدایة الأمر تم اختیار خمس مدارس عشوائیة ، ومن ثم جعلت الاستمارة فی متناول أیدی جمیع معاونی المدارس ومدراءها الکبار من أجل الإجابة عن الأسئلة فعادت 31 إجابة إلى الباحث من أجل تحلیل المعطیات. وقد استخدم اختبار فریدمن لتحدید مدى أهمیة (تصنیف) میزات الأبعاد والعناصر للمنظمة المتعلمة فی الوضع الراهن. و دلت النتائج على أن التقییم المستمر والاتصال البیئی وفرصة التعلم المستمر وتبادل المعلومات واتخاذ القرار الجماعی ، والموارد البشریة المتخصصة ، والآفاق المشترکة یحظى علی التوالی بأهمیة نسبیة. و حصل مدراء المدارس على أقل درجة فی الآفاق المشترکة والفهم الصحیح لها ، وأعلى درجة فی التقییم المستمر من بین العناصر المراد دراستها.

Keywords [العربیة]

  • المنظمة الخاضعة للتعلیم و التدریب
  • التعلّم التنظیمی
  • الآفاق المشترکة
  • اتخاذ القرار الجماعی
  • التعلم المستمر
  • التقییم المستمر
Islamic Perspective on Educational Science
Volume 4, Issue 6
May 2016
Pages 27-50

Files

Share

How to cite

Statistics