نویسندگان
1 استادیار گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس
2 دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران(نویسنده مسؤول)
چکیده
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [العربیة]
دراسة مقارنة للأهداف التربویة من وجهة نظر برزینکا و مبادئ وثیقة التغییر الجذری لنظام التربیة فی الجمهوریة الإسلامیة الإیرانیة
چکیده [العربیة]یُعَدُّ برزینکا من أصحاب الرأی المتمیزین فی العصر الراهن الذی لاقت آراءه فی مجال التربیة و فلسفتها ولاسیما أهدافها و آلیاتها إعجاب الکثیر من المعنیین فی هذا المجال.
و من جانب آخر نجد الاهتمام بالإصلاحات التربویة فی نظام التربیة و التعلیم من الإجراءات البنیویة التی قامت بها وزارة التربیة و التعلیم فی المدة الأخیرة.
حیث أدّی إلی تدوین المبادئ البنیویة لوثیقة تغییر نظام التربیة فی الجمهوریة الإسلامیة الإیرانیة و نشرها من جانب خبراء ساحة التربیة و التعلیم. تهدف هذه المقالة دراسة الغایات التربویة و کیفیتها من وجهة نظر برزینکا و مقارنتها بمبادئ وثیقة التحول البنیوی. و لهذا الهدف تمت دراسة الرؤی المذکورة فی مجال الغایات التربویة و تبیین القواسم المشترکة و الفوارق الموجودة بینها. و قد اعتمد منهج الدراسات المقارن بهدف مقارنة الرؤی المقصودة. تشیر نتائج البحث وجود قواسم مشترکة بین رؤی برزینکا و مبادئ وثیقة التحول فی ساحة الغایات التعلیمیة و منها أن الفرد و المجموعة یتمتعان بالاهتمام و العنایة، و ترتبط الأهداف التربویة ببقیة جوانب المجتمع، و قد اتخذت الجوانب المختلفة للتربیة بعین الاعتبار، و تعتنی کلا الرؤیتین بإصلاح شخصیة الفرد. و تلاحظ فوارق بین الرؤیتین کالاختلاف فی مدی الاهتمام بالجانب الدینی للأهداف التربویة و بالجانب الجمالی، و فی مدی الاهتمام بالفرد و المجتمع، و فی مدی الاعتناء باتصاف الأهداف التربویة بصفة الخیار أو الإجبار.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)