نوع مقاله : علمی ـ ترویجی (روانشناسی و روانشناسی تربیتی)
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی
2 استادیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
چکیده
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [العربیة]
تبیین و نقد فاعلیة الأخلاق فی نظریة التعلم المعرفیة ـ الاجتماعیة
چکیده [العربیة]یعدّ الأخلاق من أبرز المجالات التربویة الدالة علی فاعلیة الإنسان، إذ تقتضی مسؤولیة الإنسان فی ترک العمل أو فعله. و بناء علی ذلک فإن التوصل إلی منهج تربوی مؤثر فی مجال الأخلاق یعتمد علی التوصل إلی تعریف واضح لماهیة طاقات الإنسان الفاعلة. لذلک تعتبر نظریة آلبرت بندورا (نظریة التعلم المعرفیة الاجتماعیة) من النظریات المهتمة بفاعلیة الأخلاق.و یری أن الطاقات الإنسانیة اللازمة لفاعلیة الأخلاق مبتنیة علی أساس إحساس الهویة النفسیة، و التحکم الذاتی فی السلوک، و المعاییر الشخصیة للتوصیة الذاتیة. و إن الإنسان حسب هذه النظریة لیس طوع بیئته، بل یخلق بقدراته المعرفیة حلقة وصل بین الظروف المحیطة به و سلوکه. تمت فی هذه المقالة دراسة التحدیات المفهومیة لفاعلیة الأخلاق من منظور التناقضات الذاتیة فی النظریة و غموضها بالاستناد إلی منهج الدراسات الوصفی التحلیلی. و المواضیع المطروحة فی هذا المضمار عبارة عن: استناد المعاییر الداخلیة لفاعلیة الأخلاق لدی الشخص إلی مصدر خارجی، و غایة القبول الاجتماعی الأخلاقی و تناقضها مع الفاعلیة الشخصیة، تناقض ادعاء النظرة الشمولیة للأخلاق مع ضعف العناصر العاطفیة فی نموذج الفاعلیة الأخلاقیة، تناقض السببیة الأخلاقیة و الفاعلیة الأخلاقیة مفهوماً.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)