نوع مقاله : علمی ـ ترویجی (روانشناسی و روانشناسی تربیتی)
نویسندگان
1 استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
2 دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
چکیده
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [العربیة]
دراسة ظاهرة تجربة الطلاب فی المنهج الدراسی الخفی فی دروس المعارف الاسلامیة
چکیده [العربیة]نظرا لأثر البرنامج الدراسی الخفیَ و أهمیة دروس المعارف الإسلامیة فی التعلیم العالی، تناولت هذه الدراسة کشف و معرفة التجربة المعاشة لدی الطلاب و آثارها غیر المباشرة اللاواعیة فی دروس المعارف الاسلامیة. و لقد تم إجراء البحث باستخدام الدراسة الکیفیة، و المنهج التفسیری للظاهرة. و تشمل عینة الدراسة طلاب الفصل الدراسی الخامس و السادس و السابع فی مستوى اللیسانس من جامعة تبریز المجتازین لمعظم الوحدات الدراسیة لدروس المعارف الإسلامیة. و قد تم إختیار المشارکین طبق منهج العینة المستهدفة من تخصصات الهندسة، و العلوم الأساسیة، و العلوم الإنسانیة. و استخدم أسلوب سمیث (1995م) فی الفحص و التحلیل فی المعطیات المستخرجة من هذه المقابلات. اُستخرجت ستة مضامین أساسیة من اهمال لإصول إختیار المنهج، و تأثیر الأساتذة، و علاقات الطلاب، و مشروع الضیافة، و التقویم، و بعض المضامین الفرعیة. انَ تعرف مخططی المناهج الدراسیة على تجربة الطلاب، و معرفة العوامل المخفیة فی دروس المعارف، و التأکید على کیفیة إدراکهم لأهداف دروس المعارف، و إنطباعهم عن هذه المعانی، لها دور مهم فی رفع نواقص و عیوب هذه الدروس، و رفع مستوى تأثیرها الإیجابی.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)