نوع مقاله : علمی ـ ترویجی (روانشناسی و روانشناسی تربیتی)
نویسندگان
1 استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد
2 دانشیار گروه مبانی آموزش و پرورش دانشگاه شیراز
3 دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز
چکیده
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [English]
نویسندگان [English]
The family, as the first social organization, plays a fundamental role in the formation of people's personality and characteristics; meanwhile family cohesion is a very important variable. The principle aim of the present study was to examine the prediction of family cohesion based on religious internalization style. The present research method was descriptive and carried out on quantitative paradigm. The sample of the study consisted of 232 married students – male (137) and female (95) - of Shiraz University during the academic year of 2011-2012. Religious Self-Regulation Questionnaire (SRQ-R) (Ryan et al.) and Samani Family Processes Scale were administered at the subjects. The Cronbach alpha coefficient and factor analysis were used in order to determine reliability and validity of the measures. By using multiple regression analysis, the family cohesion prediction by religious internalization styles including identification and introjection were studied. Research finding showed that identification style was a positive predictor and introjection style was a negative predictor of family cohesion. We conclude thatthe religious identification style would increase family cohesion. Family Cohesion, Religion Internalization Styles,
کلیدواژه‌ها [English]
عنوان مقاله [العربیة]
علاقة مناهج تعمیق التربیة الدینیة بتماسک الأسرة فی عینة من الطلاب المتزوجین من جامعة شیراز
چکیده [العربیة]تلعب الأسرة بصفتها الرکن الاجتماعی الأول دورا حاسما فی تکوین شخصیة الإنسان و ممیزاته فیعتبر تماسک الأسرة من العناصر الهامة فی هذا المجال.
إن هذا المقالة تهدف إلی توقع مدی تماسک الأسرة علی حسب مناهج تعمیق التربیة الدینیة.
و قد خضعت المقالة لمنهج الدراسات الوصفی فتمت بالأسلوب التسلسلی و فی العینة المحددة.
إن العینة المختارة للدراسة 232 طالبا متزوجا منهم 137 رجلا و 95 إمرأة من جامعة شیراز حیث تم اختیارهم علی أساس منهج أخذ العینات المتاحة.
استخدم معیار الأسرة النموذجیة التنظیمیة لتقییم مدی تماسک الأسرة، کما اعتمد استبیان الإدارة الذاتیة الدینیة لریان و زملاءه لدراسة مناهج تعمیق الشخصیة الدینیة.
تم تعیین انسجام المعاییر المختارة عن طریق تحلیل العامل و تعیین ثبوتها بالاعتماد علی منهج آلفا لکرونباخ. حیث اشارت النتائج إلی الانسجام المنشود للمعاییر و ثبوتها.
و إلی جانب ذلک تمت دراسة مدی تماسک الأسرة علی أساس کل من منهج المحاکاة و النموذج التنظیمی و منهج إستدماج (التقلید الأعمی) التعالیم الدینیة.
تدل النتائج أن منهج محاکاة النموذج التنظیمی یعتبر متوقعا ایجابیا بینما یعتبر منهج استدماج التعالیم الدینیة التنظیمی من المتوقعات السلبیة لتماسک الأسرة.
فیمکن اعتبار المناهج التنظیمیة الدینیة من متوقعات تماسک الأسرة و لعله یرفع مستوی تماسک الأسرة من خلال هدایة مناهج تعمیق التربیة الدینیة إلی منهج المحاکاة.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)
