نوع مقاله : علمی ـ ترویجی (روانشناسی و روانشناسی تربیتی)
نویسندگان
1 دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس
2 دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس
3 استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس
چکیده
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [العربیة]
دراسة نقدیة لثلاثة مناهج الأکثر شیوعا فی التربیه الأخلاقیه، وفقا لمنهج العلامة الطباطبائی
چکیده [العربیة]التربیة الأخلاقیة هو جزء مهم من البرنامج التعلیمی للإنسان و تتألق مواهبه العلمیة و العملیة و تزدهر حیاته الدنیویة و الأخرویة و هناک أسالیب مختلفة للتربیة الأخلاقیة فی جمیع أنحاء العالم؛ و لإستخدام تجارب الدول الأخرى، یجب أولا: أن یتم تقییم هذه التجارب و المعاییر الفکریة و المؤسسات الدینیة. و قد أنجز هذا البحث لمراجعة نقدیة للمناهج الأکثر شیوعا فی التربیة الأخلاقیة فی العالم وفقا لمنهج العلامة طباطبائی و ذلک لفهم ایجابیاتة و سلبیاتة.
و الأسئلة المطروحة فی هذه الدراسة عبارة عن: ما هی مقومات مشروع التعلیم الأخلاقی المؤثر الذی یؤدی إلی بروز التصرفات و السلوک الأخلاقی؟ و هل یعمّ الإتجاه التنموی ـ المعرفی، و اتجاه المواساة، و الإتجاه القائم علی التربیة و النقاط المهمة لدی آیة الله الطباطبایی؟
إن المنهج الدراسی فی هذه المقالة التحلیلی المقارن النقدی ؛ قام بتبیین الاتجاهات الثلاثة المذکورة أولا ثم عرِضَها للنقد علی أساس مقومات التربیة الأخلاقیة المؤثرة من وجهة نظر العلامة (المعرفة، و العواطف، و العمل الأخلاقی، و الحالات و الملکات الأخلاقیة، و الإیمان و التقوی و المجتمع الصالح) ثانیا.
و تشیر النتائج أن أیا من الاتجاهات الثلاثة إنما ترکز علی جانب خاص من جوانب التربیة الأخلاقیة و بالنتیجة لایؤدی إلا إلی بروز الأخلاق العلمانیة و یعتقد فیه العلامة أنه فضلا عن اختلافاته الجذریة مع الأخلاق الدینیة فإنه لایتصف بضمان التنفیذ.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)